Program montessori - odgojno-obrazovni rad


Program
montessori

 

Montessori program provodi se u jednoj mješovitoj skupini 10 satnog programa za djecu u dobi od 3. do 7. godine života. Program provode odgojiteljice Marta Varga i Željka Škvorc koje su završile specijalizirani jednogodišnji program iz područja Montessori pedagogije  u Stručno-razvojnom centru Montessori u Zagrebu.

 

Ciljevi Montessori metode su poticanje cjelovitog razvoja djeteta (tjelesnog i psihomotornog razvoja, socio-emocionalnog i razvoja ličnosti, spoznajnog razvoja, govora, komunikacije, izražavanja i stvaralaštva), njegovog vlastitog djelovanja poštivanjem jedinstvene dječje ličnosti, snaga i sposobnosti; razvijanje samostalnosti, pozitivne slike o sebi, samopouzdanja, odgovornosti prema sebi i drugima. Posebna pozornost pridaje se integraciji djece s posebnim potrebama  i teškoćama u razvoju, praćenju njihovih potreba u cilju poticanja cjelovitog razvoja njihove osobnosti.

 

Osnovne zadaće Montessori programa usklađene su s individualnim potrebama, razvojnim mogućnostima  i interesom djeteta, a odnose se na:

  • razvijanje sposobnosti i spremnosti za učenje poticanjem razvoja prirodne želje za
  • učenjem
  • pružanje djetetu osjećaja  radosti i užitka u aktivnosti (M. Montessori razlikuje radnu aktivnost odraslih i djeteta i daje im osnovna obilježja: dijete uistinu uživa u procesu rada, a odrasli su  usmjereni cilju)
  • poticanje stvaralačkih sposobnosti djeteta, uključujući sva osjetila, učeći svuda i uvijek uz poticajnu okolinu i didaktički pribor
  • poticanje samostalnosti djeteta prema principu  „Pomozi mi da to sam učinim.“
  • omogućavanje djetetu potrebne slobode vlastite inicijative, izbora, odluke
  • omogućavanje djetetu slobodnog izbora sadržaja i vježbi prema individualnim mogućnostima , sposobnostima i interesima
  • omogućavanje djetetu da se samostalno razvija i izgrađuje uz indirektnu pomoć odraslih
  • posebnu pozornost usmjeravati na razvoj dječjih osjetila – vida, sluha, mirisa,okusa, dodira, vestibularnog sustava i propriocepcije (senzoričko učenje)
  • prihvaćanje odgojnog djelovanja u skladu s usmjerenjem Montessori: „Odgoj je cjelina koja ima glavu (mišljenje), srce (osjećaje) i ruke (djelovanje).“
  • uvažavanje i poticanje razdoblja posebne osjetljivosti
  • poticanje pozornosti , razvoj „polarizaciju pažnje“
  • radi osiguravanja duboke i apsolutne koncentracije pažnje znalački provoditi vježbe kojima prethode tri stupnja: pripremne radnje (postupni početak neke aktivnosti), veliki rad (početak koncentracije) te zadovoljstvo i uravnoteženost ( misaona prerada sadržaja )
  • usmjeravanje vježbi djeteta za razvijanje koncentracije, a za to je bitno poticati osjećaje,  mišljenje, htijenje i sam rad
  • u igri i spontanoj interakciji s djetetom usvajati osnove  vokabulara i jezične strukture
  • razvijanje interesa za druge ljude s različitom kulturom, tradicijom i osobnostima
  • uključivanje u program djece s teškoćama u razvoju
  • individualni rad s djecom s teškoćama u razvoju
  • poseban stručni pristup djetetu s teškoćama u razvoju, „kako bi se omogućilo izražavanje i razvoj sačuvanih sposobnosti djeteta i time omogućio što kvalitetniji daljnji odgoj i život“ (Programsko usmjerenje odgoja i obrazovanja predškolske djece Glasnik Ministarstva prosvjete i kulture 7-8/91.)
  • individualiziran pristup u radu s darovitom djecom
  • primjena specifičnih pedagoško-metodičkih pristupa Montessori programa koji mogu imati i značajke rehabilitacije
  • interdisciplinarni pristup djetetu
  • poticanje djeteta na izbor vježbi, prema vlastitom interesu, potrebama mogućnostima
  • razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, dječjoj igri, vježbi, te rezultatu njihova rada

 

Transparentnost
Skip to content
Pregled privatnosti

Ova web stranica koristi kolačiće tako da vam možemo pružiti najbolje moguće korisničko iskustvo. Podaci o kolačićima pohranjuju se u vašem pregledniku i obavljaju funkcije poput prepoznavanja kod povratka na našu web stranicu i pomaže našem timu da shvati koji su dijelovi web stranice vama najzanimljiviji i najkorisniji.